“Es un libro para todos los que quieran saber por qué nos tenemos que educar, por qué vale la pena la educación y cuál es la función de la escuela, un espacio que en el siglo XXI y en todo el mundo está poco valorado”, afirmó Silvina Gvirtz, Secretaria de Educación de la Nación y autora del libro.

Buenos Aires, mayo de 2023. Santillana lanzó la edición renovada y actualizada del clásico de la pedagogía “La educación ayer, hoy y mañana. El nuevo ABC de la pedagogía”. Este título forma parte de la serie “Santillana en el aula” y cuenta con la autoría de Silvina Gvirtz, actual Secretaria de Educación de la Nación, junto a Silvia Grinberg y Victoria Abregú.

Durante la presentación, que se realizó en la sala Adolfo Bioy Casares de la Feria Internacional del Libro en Buenos Aires, las autoras remarcaron que este libro sigue teniendo un lugar importante en la formación de docentes, pero que también es consultado por diferentes actores interesados en conocer cómo funciona el sistema educativo de la Argentina.

“Es un libro para todos los que quieran saber por qué nos tenemos que educar, por qué vale la pena la educación y cuál es la función de la escuela, un espacio que en el siglo XXI y en todo el mundo está poco valorado. Estamos convencidas de que hoy necesitamos más escuela, no menos escuela; necesitamos más educación, no menos educación”, afirmó Silvina Gvirtz, Secretaria de Educación de la Nación y autora del libro.

Desde su primera edición en 2006 a la fecha, los debates se han actualizado, así como también el contexto en el cual se educan las nuevas generaciones. El avance de las tecnologías, la diversidad de identidades, las reflexiones sobre nuevas prácticas de enseñanza. Cada uno de estos tópicos fue revisado y actualizado para hacer que un título clave para la formación de educadores siga estando vigente.

Nuevas preguntas, nuevos desafíos

“Cuando escribimos la primera edición, pensábamos en que había tantas revoluciones, tantas cosas que estaban pasando en el mundo escolar que era necesario escribir un libro sobre pedagogía. Una vez publicado, este título empezó a tomar vuelo propio y se convirtió en bibliografía de muchísimos profesorados. Eso nos llena de orgullo y también de mucha responsabilidad. Por esa razón, sentimos la necesidad de volver sobre los temas que abordamos en aquel momento y de actualizarlos. En ese marco llegó la pandemia y nos puso patas para arriba todo lo que nosotras habíamos anticipado”, comentó Victoria Abregú.

Por su parte, Silvia Grinberg destacó: “Creo que este libro tiene en todas sus páginas una voluntad de entender que nada de lo que hagamos hacia adelante ocurre si no es en el presente y desde el pasado”. “Lo que necesitan las escuelas, los maestros y las maestras es ensanchar el pensamiento respecto de la educación y los grandes desafíos del presente. Ojalá este texto se siga actualizando en las aulas y en los debates diarios que se dan en la formación docente”, añadió.

Una educación más horizontal

Silvina Gvirtz afirmó que uno de los temas que más cambió desde que escribieron la primera edición en 2006 fue la tecnología: “La tecnología nos puso en un lugar distinto. Tuvimos que pensar en cómo incluirla en la escuela y así acompañar la formación de los ciudadanos para que sean consumidores inteligentes y productores de nuevas tecnologías”.

En este sentido, el acceso a nuevas formas de aprendizaje también puso en jaque la relevancia de la escuela como espacio privilegiado del saber.

“Con un lenguaje llano, sencillo, junto con Silvia y Victoria asumimos en este libro el desafío de encarar la pregunta que se hacen muchos chicos hoy: por qué nos tenemos que educar. Ya en el 2006, antes de este ingreso abrupto de las nuevas tecnologías, y por supuesto muy lejos del chat GPT-3 y GPT-4, pensábamos que aquella definición de educación de Durkheim era una definición que había que repensar. Durkheim decía que la educación era la transmisión de saberes de las generaciones adultas a las generaciones jóvenes”, explicó.

En este sentido, agregó: “Este libro amplía la mirada y señala que hoy las generaciones jóvenes enseñan saberes a las generaciones adultas y que educar tiene que ver con la producción, la distribución y la apropiación de saberes, tanto por las generaciones jóvenes a las adultas, como también por las adultas a las jóvenes”, concluyó.

El libro está disponible para su compra en la tienda de Santillana y se puede adquirir tanto en formato impreso como digital.

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El Jardín de Infantes N° 1029, ubicado en Virrey del Pino, consta de aulas equipadas con aires acondicionados, sanitarios incorporados, cocina, SUM y patio de juegos, un diseño eficaz y moderno que se expandirá por todo el distrito.

El intendente de La Matanza, Fernando Espinoza,  recorrió junto al ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, y la secretaria de Educación de la Nación, Silvina Gvirtz, las instalaciones del nuevo Jardín de Infantes N° 1029 en Virrey del Pino.

La inauguración se realizó hace cuatro meses con la presencia del gobernador Axel Kicillof en el marco del programa Escuelas a la obra y cuenta con una inversión de 66 millones de pesos, que permite la escolarización en la educación inicial a más de 180 niñas y niños.

En el marco del comienzo del ciclo lectivo 2023, el intendente Fernando Espinoza expresó: “Este es un jardín de infantes que cuenta con un equipamiento de primer nivel, con aulas luminosas y con aire acondicionado, un jardín de vanguardia del que egresarán mentes innovadoras e inteligentes que querrán ir por más”.

“La Matanza apuesta todo a la educación. Estamos terminando de construir 13 nuevos jardines de infantes y refaccionando más de 450 escuelas en todo el distrito, que a su vez reciben libros, manuales y dispositivos tecnológicos para favorecer el aprendizaje”, sostuvo el jefe comunal y remarcó: “Somos uno de los lugares de Argentina que más universitarios tiene, e incluso más que algunos países limítrofes.

Actualmente contamos con un total de 75 mil estudiantes universitarios en todo el distrito”, agregó.

Por su parte, el titular de la cartera de Educación nacional, Jaime Perczyk, afirmó: “Estamos comenzando las clases en un nuevo jardín que tiene la Argentina y en un distrito que le mete garra, inteligencia y financiamiento, como parte de un proyecto que quiere que la educación sea una de las plataformas que tiene la Argentina para salir adelante.

En el municipio estamos construyendo nuevas escuelas técnicas y ya tiene dos Universidades. Acá hay una propuesta de futuro para nuestra gente desde que empieza el jardín de infantes”, aseguró.

En la misma línea, Silvina Gvirtz valoró: “Este es un sueño cumplido. Recuerdo cuando Fernando (Espinoza) estaba peleando para que se construya el jardín porque era una necesidad muy grande de las familias de la zona.

Es un orgullo tener un intendente que prioriza la educación en todos los niveles”, señaló.

Luego de conversar con las docentes, el equipo directivo del Jardín, y con las madres y los padres de las niñas y niños que asisten, Fernando Espinoza refirió: “La sonrisa de cada niña y niño que veo en este nuevo Jardín de infantes me demuestra que estamos en el buen camino. Queremos llegar con la educación pública, gratuita y de calidad a todos los rincones de nuestra querida Matanza, y hoy lo estamos demostrando”, subrayó.

“Seguimos apostando a la educación desde el nivel inicial y cuidando a nuestras infancias brindándoles felicidad, pero sobre todo igualdad de oportunidades”, concluyó Espinoza.

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El intendente de La Matanza expresó: «A días de haber iniciado su primer ciclo lectivo, recorrimos las instalaciones y compartimos una jornada de juegos con las niñas y niños, sus madres, padres y docentes del jardín».

Agregando: «Este Jardín, preparado para recibir a más de 180 chicos, responde a las necesidades de nuestros vecinos de Virrey del Pino».

«Es uno de los 13 nuevos jardines que estamos construyendo en todo el distrito, para que la educación libre, gratuita y de calidad llegue a cada rincón», resaltó Espinoza.

Y concluyó diciendo: «En La Matanza ya iniciamos una revolución en educación, con igualdad de oportunidades y un Estado presente para cuidar de nuestras infancias».

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Fernando Espinoza, intendente de La Matanza y equipo.

Lo acompañaron el jefe de Gabinete de Ministros Juan Luis Manzur, el ministro de Educación de la Nación Jaime Perczyk y la secretaria de Educación Silvina Gvirtz.

Con una inversión de más de 146 millones de pesos, este jardín recibirá a 400 chicas y chicos; completando así el Polo educativo donde niñas, niños y jóvenes de esta ciudad y barrios aledaños podrán acceder a una educación gratuita y de calidad en sus tres niveles formativos.

El intendente de La Matanza expresó: «Además, este establecimiento es parte del megaproyecto de infraestructura educativa, a través del cual se construirán 13 nuevos jardines en todo el distrito».

Recorriendo la obra de infraesteuctura, el intendente Fernando Espinoza y los Ministros Juan Luis Manzur, el ministro de Educación de la Nación Jaime Perczyk y la secretaria de Educación Silvina Gvirtz.

Agregando: «Invertimos en educación para continuar generando desarrollo y potenciar un mejor futuro a cada familia de La Matanza».

Obras que transforman La Matanza.

La entrada El intendente Espinoza recorrió la obra de un Jardín de Infantes que se inaugurará en Rafael Castillo aparece primero en El Nacional de Matanza.

La entrega de los elementos se llevó a cabo en el CITLAM donde Espinoza expresó “desde el 2013 más de 250 mil chicas y chicos de escuelas técnicas, secundarias e institutos superiores de formación se vieron beneficiados con esta política pública. Invertir en innovación y tecnología es una prioridad de nuestro municipio”.

Durante una reunión previa se conversó sobre el avance de la licitación del Polo Tecnológico de la Innovación de La Matanza que se construirá en Ciudad Evita.

La entrada Espinoza entregó Kits de Robótica a alumnos del distrito aparece primero en El Nacional de Matanza.

El programa pretende borrar la brecha digital que existe todavía en algunas zonas y sectores del municipio, sobre todo la relacionada a los niños y adolescentes que precisan mejorar la situación de acceso a herramientas educativas digitales en el marco de la pandemia y la suspensión de clases presenciales.

En este sentido el Dr. Miguel Saredi expresó en el programa Sin Despertador que «Es fundamental trabajar en la conectividad para dar igualdad de oportunidades a chicos y adolescentes haciendo hincapié en la brecha educativa y digital entre aquellos que pueden o no acceder a la tecnología».

«En La Matanza y en distintos puntos del conurbano bonaerense además del problema de conectividad, muchos chicos y muchas familias no pueden tener acceso a computadoras, tablets o celulares que son necesarios para poder estudiar junto a los docentes; en ello también hay que trabajar fuertemente buscando lineas de ayuda y crediticia para que todos puedan acceder a un sistema educativo en condiciones de igualdad.».

Para finalizar Saredi resaltó el trabajo de la Secretaria de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas de La Matanza «Silvina Gvirtz «está haciendo un trabajo clave poniendo el foco sobre la conectividad en el distrito y es muy importante para el presente y para el futuro de lo chicos y adolescentes».

Escuchá el audio completo:

La entrada Saredi en Radio Latina: «Es fundamental la conectividad y asegurar los elementos para que nuestros chicos puedan estudiar. Es preocupante la situación» aparece primero en El Nacional de Matanza.

Saredi expresó “Coincido totalmente con las palabras de Silvina Gvirtz”.

Agregando “Hay una desigualdad enorme entre quienes tienen acceso a internet de alta velocidad y pueden hacer clases sincrónicas con el maestro, vía distintas plataformas como; Zoom, y hay quienes no pueden realizarlo, ya que no disponen de las mismas herramientas, sobre todo; en muchos sectores de la Provincia de Buenos Aires”.

Ante esto, Saredi manifestó “la enorme necesidad que existe de tomar alguna decisión al respecto. Desde asumir el año a distancia, anular las clases presenciales o físicas, como por ejemplo hace Paraguay. Que sea un año escolar casi a distancia, tratando de unificar plataformas, capacitación, modos y formas de estudio”.

“Sea esta la solución, sea la anticipación de las vacaciones, si tuviera presencia física durante las vacaciones de invierno o de verano, para que todos tengan la posibilidad de la misma igualdad en la calidad de capacitación. Sabemos que no es culpa del ministerio de Nicolás Trotta, ya que hace poco asumió en su gestión, pero ante esta emergencia; todos queremos brindar alguna solución. Cada día que pasa, cada semana y cada mes; aumenta la desigualdad entre los chicos y sus posibilidades de estudiar en iguales condiciones”, concluía resaltando Saredi.

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