Tras las vacaciones de invierno, estudiantes y docentes de ocho provincias y de la Ciudad de Buenos Aires regresaron a las aulas este lunes para retomar la segunda etapa del ciclo escolar 2023.

En La Matanza, tanto alumnos de los diversos niveles como de gestión estatal y privada también reanudaron los estudios.

Las provincias de Buenos Aires, Santa Fe y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), a pesar de un paro del gremio docente de ADEMYS, se unieron al inicio de la cursada 2023 en todos sus niveles.

En el norte del país, las provincias de Jujuy, Chaco y Santiago del Estero reanudaron las clases, mientras que en la Patagonia, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego también comenzaron la segunda parte del ciclo lectivo 2023.

En total, los 24 distritos del país han vuelto a las aulas, y el ciclo lectivo actual está programado para concluir entre el 14 y el 26 de diciembre.

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«El 1 de marzo será una verdadera fiesta y el 2023 será un año de aprendizajes en todas las escuelas bonaerenses», aseguró el titular del área Educativa bonaerense, Alberto Sileoni.

El Consejo General de Educación, presidido por el director general de Cultura y Educación Alberto Sileoni, aprobó hoy el Calendario Escolar 2023 para todos los niveles y modalidades de la educación en la provincia de Buenos Aires, que lleva el lema «40 años de Democracia».

Según lo dispuesto, el ciclo lectivo comenzará el 1 de marzo y finalizará el 26 de diciembre para los niveles y modalidades (Inicial, Primaria y Secundaria), garantizando un total de 190 días mínimos de clases de acuerdo a lo establecido por el Consejo Federal de Educación; mientras que el receso de invierno será entre el 17 y el 28 de julio.

En cuanto a la Educación Superior, tendrá actividad educativa entre el 13 de marzo y el 24 de noviembre y los jardines maternales iniciarán el ciclo el 1 de febrero y lo culminarán el 29 de diciembre.

Entre las novedades, el calendario contempla una fecha muy especial, el 2 de agosto, en homenaje a la vicedirectora Sandra Calamano y al auxiliar docente Rubén Rodríguez, fallecidos en la explosión de la Primaria 74 de Moreno en el año 2018. De esta forma, las escuelas bonaerenses conmemorarán el «Día de la escuela pública digna», una jornada de reivindicación y reflexión.

También está establecido conmemorar el 27 de mayo el Día de la Prevención de la Violencia en el Noviazgo y el 30 de mayo, el Día Internacional del desaparecido.

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El Taller de Teatro «La Escena en acción» estará a cargo de la docente Marta Gerardi. Se expondrán 9 obras autogestivas de no más de 15′ con un hilo conductivo e improvisaciones.

La clase será el día Miércoles 6 de julio de 18 a 21 horas, en el Teatro Leopoldo Marechal, Belgrano 75, Ramos Mejía.

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Entre lo que se puede estudiar hay peluquería básica, alisado, peinado,color y corte. Todo de la mano de la profesora Noelia Azcárate.

Las clases serán en la Unidad Básica ubicada en la esquina de Simón Pérez y Libres, los días martes de 9 a 12 horas y los días jueves de 15 a 18 horas.

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Una hora más de clases por día en las escuelas primarias de todo el país. Esa es la propuesta que llevará el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk. «Significaría tener 38 días más de clase por año. Sumar horas de clase es más conocimiento y mejor educación», sostuvo el ministro y señaló que el objetivo es «crear las condiciones para universalizar la jornada completa».  

La propuesta del Ministerio de Educación es adelantar una hora el inicio de clases del turno mañana –7:00 a 12:00 horas o de 7.30 a 12.30– y extender una hora el turno tarde –13:00 a 18:00 o de 13:15 a 18:15 horas.

El ministro consideró que la hora que se sumará en las escuelas deberá «estar preferentemente afectada a la enseñanza de matemática, lengua y lectura» y recordó que para este año lectivo se distribuyeron más de ocho millones de libros de Lengua y Matemáticas para todos los alumnos de escuelas primarias del país.

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«Vamos a intentar un inicio del ciclo lectivo que sea reparador después de tanto dolor para todos. Está garantizado el ciclo lectivo. El 2 de marzo empiezan las clases», dijo Perczyk, tras reunirse con el jefe de Gabinete, Juan Manzur, en la Casa Rosada.

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Antes de la pandemia ya había deficiencias severas de aprendizajes en la Argentina. Así lo ratifica una prueba comparativa que llevó a cabo la Unesco. Los alumnos de tercer y sexto grado rindieron por debajo del promedio de América Latina y el Caribe en cuatro de las cinco materias evaluadas, lo que refleja la mayor caída registrada en los resultados de aprendizajes.

Los datos alarman, especialmente si se toma la serie completa del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE). En 2006, la primera edición de la prueba, Argentina quedó por encima del promedio en las cuatro áreas que se midieron por entonces. Seis años después, en 2013, ya se observaba una caída en el rendimiento comparado a la región. Ahora, en el estudio revelado hoy, los chicos argentinos muestran peores resultados que sus pares en matemática, lengua y ciencias naturales.

El ERCE es una prueba representativa que lleva adelante el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO. En su última versión, cubrió a más de 4.500 escuelas y 202.000 chicos, que representan a casi 20 millones de estudiantes en sistemas educativos que albergan un universo total de 150 millones. Además de Argentina, participaron Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

Los malos resultados de Argentina en pruebas internacionales no son una novedad. Cada edición de PISA refleja un atraso profundo comparado a países de primer mundo. Lo que sí llama la atención es que en ERCE también “pierde” en la comparativa con países vecinos, a los que hasta hace 15 años superaba. Más aún: ERCE, a diferencia de PISA, no toma las mismas preguntas para todos los países. Elabora el cuestionario en base a las currículas locales. Es decir, pregunta por los contenidos que los chicos deberían saber.

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El jueves se suspenderán las clases en las escuelas públicas como privadas porque habrá una jornada institucional docente considerada “obligatoria”. La jornada pondrá el foco en fortalecer las estrategias para compensar los aprendizajes que quedaron pendientes a raíz del cierre de las escuelas.

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A partir del miércoles de la próxima semana los alumnos de la Provincia de Buenos Aires volverán a ir a las clases de forma presencial. La vuelta será de forma gradual y bajo estrictos protocolos sanitarios.

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Un juez del fuero Federal en lo Contencioso Administrativo declaró la incompetencia de la justicia porteña en el litigio por las clases presenciales en la ciudad de Buenos Aires y envió el expediente a la Corte Suprema, medida que deja sin efecto la cautelar planteada por padres y madres de alumnos contra el DNU del Gobierno Nacional.

De este modo, la Justicia Federal en lo Contencioso Administrativo ordena a la Ciudad que suspenda las clases presenciales hasta que la Corte Suprema de Justicia de la Nación defina la cuestión de fondo.

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